tag:blogger.com,1999:blog-58252794652411583402024-02-21T04:08:00.833-08:00Programa Adultos 2000 - PsicologíaEquipo de Psicología - Programa Adultos 2000http://www.blogger.com/profile/16373418700570406698noreply@blogger.comBlogger22125tag:blogger.com,1999:blog-5825279465241158340.post-38820532107731939872014-05-26T06:34:00.000-07:002014-05-26T06:34:22.154-07:00Redes Conceptuales PsicologíaPara estudiar esta asignatura, puede ser una herramienta interesante contar con algunas redes conceptuales para las seis escuelas de psicología que se desarrollan.<br />
<br />
Primera Escuela de Psicología Científica - Conductismo - Gestalt: <a href="https://drive.google.com/file/d/0BwBNj7EXXjYiX3RnQ2RkcTg1N1E/edit?usp=sharing">haga clic aquí</a><br />
<br />
Psicología Genética: <a href="https://drive.google.com/file/d/0BwBNj7EXXjYicUs2U1phMEpzMk0/edit?usp=sharing">haga clic aquí</a><br />
<br />
Psicoanálisis: <a href="https://drive.google.com/file/d/0BwBNj7EXXjYiMWRRUVNCdnJZYlE/edit?usp=sharing">haga clic aquí</a><br />
<br />
Escuela de Psicología Cognitiva: <a href="https://drive.google.com/file/d/0BwBNj7EXXjYiaVpyeE5WMWJmdk0/edit?usp=sharing">haga clic aquí</a><br />
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<br />
Equipo de Psicología - Programa Adultos 2000http://www.blogger.com/profile/16373418700570406698noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5825279465241158340.post-52498782435687354862013-02-27T04:07:00.000-08:002013-02-27T04:07:14.121-08:00BAJA DE SUDAMFOSESTIMADOS ESTUDIANTES:<br />
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<br />
LES INFORMAMOS QUE NOS HAN COMUNICADO QUE NO PODREMOS CONTINUAR CON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS EN LA <b>SEDE DE SUDAMFOS</b> DE LA AV. EVA PERÓN QUE SE VENÍAN REALIZANDO LOS DÍAS MIÉRCOLES DE 13 A 17 HS.<br />
EN SU LUGAR, LOS INVITAMOS A TRASLADAR ESAS MISMAS CONSULTORÍAS, TALLERES Y TRABAJOS PRÁCTICOS, A LA <b>SEDE DE BALLIVIAN 2329</b> LOS VIERNES, DESDE EL 1° DE MARZO DE 11 A 15 HS.<br />
<br />
SEPAN DISCULPAR LAS MOLESTIAS POR ESTOS CAMBIOS.<br />
<br />
LOS ESPERAMOS!!!!<br />
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EQUIPO DE PSICOLOGÍA DE ADULTOS 2000Equipo de Psicología - Programa Adultos 2000http://www.blogger.com/profile/16373418700570406698noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5825279465241158340.post-61532861701391706032012-12-03T10:41:00.001-08:002012-12-03T10:41:59.110-08:00SUSPENSIÓN DE ACTIVIDAD PRESENCIALSE INFORMA A LOS ALUMNOS DE PSICOLOGÍA QUE SE SUSPENDEN LAS ACTIVIDADES PRESENCIALES ESTABLECIDAS PARA EL 5 DE DICIEMBRE EN SUDAMFOS DE 13 A 17 HS.<br />
<br />
SEPAN DISCULPAR LAS MOLESTIAS.<br />
<br />
EQUIPO DE PSICOLOGÍA - ADULTOS 2000Equipo de Psicología - Programa Adultos 2000http://www.blogger.com/profile/16373418700570406698noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5825279465241158340.post-35966075238126355272012-10-29T09:41:00.001-07:002012-11-09T12:09:41.267-08:00Hoja de Psicología y Trabajos PrácticosA continuación ponemos a su disposición la <b>Hoja de Materia de Psicología </b>del período noviembre 2012 a marzo 2013 inclusive.<br />
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Para acceder a la hoja de Psicología <a href="https://docs.google.com/file/d/0BwBNj7EXXjYieU1KMnpGSEtZeUE/edit">haga clic aquí</a>.<br />
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<br />
Como nueva modalidad y para acompañarlo en el proceso de aprendizaje, ponemos a su disposición los <b>Trabajos Prácticos </b>de nuestra materia. Tenga en cuenta que se le solicitará que resuelva como mínimo dos, pero ud. puede hacerlos en su totalidad.<br />
<br />
Para acceder a los Trabajos Prácticos <a href="https://docs.google.com/file/d/0BwBNj7EXXjYiOFRMUzZGS091SG8/edit">haga clic aquí.</a>Equipo de Psicología - Programa Adultos 2000http://www.blogger.com/profile/16373418700570406698noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5825279465241158340.post-50068819315060680542012-10-23T07:21:00.000-07:002012-10-23T07:21:17.185-07:00¡IMPORTANTE! SUSPENSIÓN DE ACTIVIDADES JUEVES 25
EL JUEVES 25 DE OCTUBRE SE SUSPENDERÁN TODAS LAS ACTIVIDADES PRESENCIALES EN LA SEDE DE BALLIVIAN, SUBSEDE DE FLORES E INSTITUCIONES, YA QUE SE REALIZARÁ UNA JORNADA INSTITUCIONAL DOCENTE.
SE SOLICITA DAR DIFUSIÓN A ESTA INFORMACIÓN. GRACIAS.Equipo de Psicología - Programa Adultos 2000http://www.blogger.com/profile/16373418700570406698noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5825279465241158340.post-4329420063183517342012-07-04T15:36:00.001-07:002012-07-04T15:36:37.755-07:00Mesa Complementaria de OctubreDados los buenos resultados obtenidos en la mesa complementaria de Abril, el Programa Adultos 2000 organizará para la primera quincena del mes de Octubre otra mesa de similares características.
En esta oportunidad será para los alumnos que adeuden hasta 3 (tres) materias para recibirse.
Si debés más de tres materias, podés organizarte dando algunas en la mesa común del mes de Septiembre y otras en la mesa complementaria del mes de Octubre.
La inscripción para esta mesa se realizará del 26 al 29 de septiembre en nuestra sede central, en la subsede de Flores y en las Instituciones donde habitualmente te inscribís a examen.
Para consultas escribí a: evaluaciona2000@gmail.com
<b>Sede Central: Ballivián 2329 - 9 a 21 hs
Subsede Flores: Rivadavia 7202 - 9 a 19
Instituciones
</b>Equipo de Psicología - Programa Adultos 2000http://www.blogger.com/profile/16373418700570406698noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5825279465241158340.post-79708936886257035752012-06-12T06:36:00.002-07:002012-06-12T06:36:40.364-07:00Hoja de Psicología Junio-Septiembre 2012A nuestros alumnos:
La hoja de materia de Psicología está publicada en la página oficial de Adultos 2000:
www.adultos2000.jimdo.com
Les recordamos que ´la consultoría del 13 de junio de 13 a 15 hs. se realizará normalmente, pero el taller de la <b>Unidad 5</b> previsto para el horario de 15 a 17 hs. queda suspendido porque la docente debe ir a tomar examen en el EEM N° 5 de Filosofía. Lamentamos tener que comunicarlo de esta forma, a último momento.
Sepan disculpar las molestias.Equipo de Psicología - Programa Adultos 2000http://www.blogger.com/profile/16373418700570406698noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5825279465241158340.post-31143086260940673632012-05-28T10:39:00.000-07:002012-05-28T10:39:09.659-07:00EXAMEN JUNIO PSICOLOGÍALES INFORMAMOS QUE LA FECHA DEL EXAMEN DE PSICOLOGÍA ES EL 19 DE JUNIO EN EL EEM N° 5, Cramer 2136, a las 18:30 hs.
RECUERDEN QUE PARA PRESENTARSE, ES IMPRESCINDIBLE INSCRIBIRSE PREVIAMENTE EN ESMERALDA 55, 4° PISO, EN LA SUBSEDE DE FLORES O EN LAS INSTITUCIONES QUE FIGURAN EN LA PÁGINA DE ADULTOS 2000 (http://adultos2000.jimdo.com).
EL TELÉFONO 0800 NO ESTÁ EN FUNCIONAMIENTO, SOLO PODRÁN INSCRIBIRSE EN LOS LUGARES ANTES MENCIONADOS.
ATENCIÓN AL PÚBLICO Y ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS COMENZARÁN A DESARROLLARSE EN LA NUEVA SEDE DE BALLIVIAN 2329 A PARTIR DEL 4 DE JUNIO.
SE SOLICITA DIFUNDIR ESTA INFORMACIÓN.Equipo de Psicología - Programa Adultos 2000http://www.blogger.com/profile/16373418700570406698noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5825279465241158340.post-90353245332295592262012-05-19T15:53:00.001-07:002012-05-19T15:53:00.981-07:00NUEVAS CONSULTORÍAS Y TALLERESPARA LOS ALUMNOS INSCRIPTOS EN PSICOLOGÍA:
LES QUEREMOS INFORMAR QUE A PARTIR DEL 23 DE MAYO, <b>LOS MIÉRCOLES DE 13 A 15 Y DE 15 A 17 HORAS</b>, SE REALIZARÁN CONSULTORÍAS Y TALLERES:
LUGAR: <b>SUDAMFOS</b>
DOMICILIO: AVDA. EVA PERÓN 5221.
LOS ESPERAMOS.Equipo de Psicología - Programa Adultos 2000http://www.blogger.com/profile/16373418700570406698noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5825279465241158340.post-32085613985387175212012-04-28T07:00:00.000-07:002012-04-28T07:00:41.785-07:00ÚLTIMAS NOTICIASEn relación a los <b>problemas edilicios </b>que impiden el normal funcionamiento en la sede sita en Díaz Vélez 4265, <b>se informa</b>:
1- Se está evaluando la mudanza a una sede provisoria.
2- Se suspende el segundo paso de la inscripción al programa hasta nuevo aviso, tanto en Díaz Vélez como en Flores.
3- Se suspenden todas las actividades que se desarrollan en la sede de Díaz Vélez, también, hasta nuevo aviso.
4- Solicitar información en las instituciones y en la subsede de Flores.
5- Prestar atención a los blogs de materias y a la web institucional para conocer novedades referidas al estado de situación.
<b>Dirección del Programa Adultos 2000
</b>Equipo de Psicología - Programa Adultos 2000http://www.blogger.com/profile/16373418700570406698noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5825279465241158340.post-5649827800574617832012-04-26T05:59:00.000-07:002012-04-26T05:59:42.105-07:00CIERRE DE LA SEDE DE DÍAZ VÉLEZQueremos informarles que la Sede de Díaz Vélez ha sido cerrada por problemas edilicios estructurales que impiden seguir con nuestras actividades estipuladas en la Hoja de Materia.
Estamos a la espera de alguna solución para este problema tan grave, por lo cual les solicitamos estar atentos a este Blog o a la Web institucional para estar al tanto sobre esta situación. Las actividades en las Instituciones no se han modificado.
Se solicita dar difusión de esta información. Muchas gracias.Equipo de Psicología - Programa Adultos 2000http://www.blogger.com/profile/16373418700570406698noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5825279465241158340.post-3635776001415501032012-03-01T14:10:00.004-08:002012-03-01T15:18:27.874-08:00Hoja de Materia Marzo-Mayo 2012Ponemos a su disposición la Hoja de Materia de Psicología del próximo período.<br />También puede asistir a la Sede o Subsede del Programa para tomar nota o sacar una fotocopia con las actividades presenciales propuestas.<br /><br />Para poder leer con claridad estos textos, colóquese con el mouse sobre la imagen y haga clic en el botón derecho, luego en la opción, abrir vínculo en una nueva ventana.<br /><br /><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimuSqGraWT-j_XSLYTi3013I4rWk_UuwGmH-P8fWVQClSLd9a4SgZcpCkCsPcn5tyvuMmwFcpNd5A4S3Xq_0b5ndrzzCIS0lEuoBHwQBlAZRrJ4buQH-U4Z_J8b6arxg80bmc0K6tjdX8/s1600/psico2012.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 215px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimuSqGraWT-j_XSLYTi3013I4rWk_UuwGmH-P8fWVQClSLd9a4SgZcpCkCsPcn5tyvuMmwFcpNd5A4S3Xq_0b5ndrzzCIS0lEuoBHwQBlAZRrJ4buQH-U4Z_J8b6arxg80bmc0K6tjdX8/s320/psico2012.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5715059491811112370" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgB7D7mCYsu7FY7cieY6qcvQQEe_2Twqw-DGp_fCwtpwBM1gcfJivPngB3ZGz1UmaZCjeGim6g-HSN6qyeRrUrwzHrjdvtPgz-mTcc4kOp4Bc_9juGBnVdPylWyUm18xWpEsFDmp2cwCts/s1600/psicolog%25C3%25ADa2.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 312px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgB7D7mCYsu7FY7cieY6qcvQQEe_2Twqw-DGp_fCwtpwBM1gcfJivPngB3ZGz1UmaZCjeGim6g-HSN6qyeRrUrwzHrjdvtPgz-mTcc4kOp4Bc_9juGBnVdPylWyUm18xWpEsFDmp2cwCts/s320/psicolog%25C3%25ADa2.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5715059736274984738" /></a>Equipo de Psicología - Programa Adultos 2000http://www.blogger.com/profile/16373418700570406698noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5825279465241158340.post-15702494809543388602011-11-06T10:44:00.001-08:002012-02-27T14:50:58.274-08:00ACTIVIDAD DE SÍNTESIS MARZO 2012LES INFORMAMOS QUE LA ACTIVIDAD DE SÍNTESIS DE PSICOLOGÍA SE REALIZARÁ:<br /><br /><strong>5 AL 9 DE MARZO EN HORARIOS DE CONSULTORÍA Y TALLER<br /><br /></strong><br /><br />LUNES 11 A 13 y 19 A 21 HS. (HORARIOS DE CONSULTORÍA)<br /><br />LOS ESPERAMOS PARA TRABAJAR JUNTOS Y PODER REFLEXIONAR SOBRE LAS DISTINTAS UNIDADES TEMÁTICAS EN VISTAS AL EXAMEN.<br /><br />EQUIPO DE PSICOLOGÍA - PROG. ADULTOS 2000Equipo de Psicología - Programa Adultos 2000http://www.blogger.com/profile/16373418700570406698noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5825279465241158340.post-90191442570688918302009-11-01T18:52:00.000-08:002010-07-05T15:52:02.746-07:00¡Bienvenido a la materia "Psicología"!Le damos la bienvenida a este área de conocimientos a través de en un recorrido que implica quizá un redescubrimiento de esta disciplina. El sentido común nos remite a algunas ideas relacionadas con la psicología, a través de medios gráficos o televisivos nos acercamos a esta ciencia moderna pero, el estudio de esta disciplina implica una revisión de algunos conceptos desde un punto de vista "formal", comenzando por el planteo de la siguiente cuestión:<br /><br /><strong>¿Por qué la <span style="color:#990000;">"Psicología"</span> es una <span style="color:#990000;">"ciencia"</span><span style="color:#000000;">?</span></strong><br /><br /><strong>Para mayor información sobre el estudio de esta disciplina, los invitamos a leer el siguiente texto, copiando en la barra de dirección este vínculo:</strong><br /><br />http://www.scribd.com/doc/33679639/Presentacion-Psicologia<br /><br />El contenido de este documento presenta lo trabajado en el "TALLER DE INICIO". Amplía la información que se allí solemos desarrollar los profesores. <br />Les recomendamos su lectura y<br /><br />¡¡¡Esperamos sus comentarios!!!Equipo de Psicología - Programa Adultos 2000http://www.blogger.com/profile/16373418700570406698noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5825279465241158340.post-46756715158304794042009-11-01T18:46:00.000-08:002011-10-14T12:31:39.322-07:00Unidad 1: ¿Qué es la Psicología?<strong><span style="color:#6633ff;">a. ¿Qué es la Psicología? Introducción y definición de su objeto de estudio.</span></strong><br /><strong><span style="color:#6633ff;">b. El estadio pre-científico de la Psicología.</span></strong><br /><br />Para poder comprender con mayor profundidad, el cambio que sufre la Psicología, de su etapa como rama de la filosofía (hasta el siglo XIX aproximadamente), y de allí en adelante el comienzo de la Psicología Científica, es necesario diferenciar el objeto y método utilizados en ambas etapas.<br />En el primer período (Psicología filosófica), toma las características de la filosofía, cuyo objeto principal es el "alma" (psiqué), y cuyo método de conocimiento se basaba fundamentalmente en la auto-observación (búsqueda interna), y la reflexión sobre dicho objeto.<br />En el segundo período (Psicología científica), y tomando en cuenta el contexto histórico de la época, se encuentran en pleno apogeo las ciencias exactas y naturales que desprendidas ya de la filosofía, definen sus propios objetos de estudio y definen un método caracterizado por el uso del experimento, la medición y búsqueda de objetividad. Estas características, responden, por otra parte, al paradigma (entendido como marco teórico predominante, modo de comprender al mundo) del momento, según el cual, el conocimiento considerado válido era especialmente aquél que provenía de las ciencias naturales. Por los motivos anteriormente mencionados, era esperable que si la Psicología se desprendía de la filosofía, debía conservar las características esenciales del método científico y así "ascender" al rango de "ciencia", observando y midiendo fenómenos psicológicos.<br /><br />A continuación, podrá apreciar un video relacionado con el concepto de paradigma enunciado por el epistemólogo T. Kuhn, y analizar el cambio de perspectiva que se gesta en los períodos que mencionábamos en el párrafo anterior.<br /><br /><object width="480" height="385"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/LapfypS-4Os&hl=en_US&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/LapfypS-4Os&hl=en_US&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object><br /><br /><strong><span style="color:#6633ff;">c. Nacimiento de la Psicología científica.</span></strong><br /><br />El desprendimiento de la psicología de la filosofía está marcado por la aparición de la "Primera Escuela de Psicología Científica", fundada por el alemán Wundt. <br />A continuación presentamos algunos videos que muestran su trabajo.<br /><br /><iframe frameborder="0" width="480" height="360" src="http://www.dailymotion.com/embed/video/xf2lew"></iframe><br /><a href="http://www.dailymotion.com/video/xf2lew_video-de-wundt-parte-1_webcam" target="_blank">Video de Wundt parte 1</a> <i>por <a href="http://www.dailymotion.com/e-training" target="_blank">e-training</a></i><br /><br /><br /><iframe frameborder="0" width="480" height="360" src="http://www.dailymotion.com/embed/video/xf2lsp"></iframe><br /><a href="http://www.dailymotion.com/video/xf2lsp_video-de-wundt-parte-2_webcam" target="_blank">Video de Wundt parte 2</a> <i>por <a href="http://www.dailymotion.com/e-training" target="_blank">e-training</a></i><br /><br /><strong><span style="color:#6633ff;">d. Diversidad de escuelas psicológicas: caracterización de los objetos y métodos de estudio.</span></strong><br /><br /><br /><br />Sobre los temas tratados en esta unidad, les presentamos una serie de entrevistas a Michel Foucault un pensador francés contemporáneo, y así reflexionar un poco más.<br /><br />Para consultar sobre la biografía de este filósofo puede hacer clic en la siguiente dirección:<br /><br />http://www.antroposmoderno.com/antro-articulo.php?id_articulo=646<br /><br /><br /><object width="480" height="385"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/Q9IJ4gpuX7U&hl=en_US&fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/Q9IJ4gpuX7U&hl=en_US&fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object><br /><br /><br /><br /><object width="480" height="385"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/nz0AYpwK8Ds&hl=en_US&fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/nz0AYpwK8Ds&hl=en_US&fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object><br /><br /><br /><object width="480" height="385"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/wC_4B3uWl8Y&hl=en_US&fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/wC_4B3uWl8Y&hl=en_US&fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object>Equipo de Psicología - Programa Adultos 2000http://www.blogger.com/profile/16373418700570406698noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5825279465241158340.post-9746669972752138372009-11-01T18:44:00.000-08:002010-03-29T16:15:52.989-07:00Unidad 2: El estudio de la conducta humana<strong><span style="color:#6633ff;">a. El conductismo: el estudio de la conducta humana.</span></strong><br /><br /><br />Watson fue el fundador de esta escuela de la psicología llamada "Conductismo".<br />Lo invitamos a ver este video, donde se describen algunos experimentos realizados para probar algunos de los principios fundamentales de esta corriente, uno de ellos fue "El pequeño Albert".<br />A continuación puede realizar las siguientes actividades:<br /><br />1. Describa brevemente en qué consistieron los experimentos realizados con los bebés, teniendo en cuenta estos aspectos: hipótesis que se pretendía probar (relacionada con la conducta), descripción del experimento, resultado de dichos experimentos (si pudieron o no probar la hipótesis).<br />2. ¿Por qué tuvieron críticas los experimentos realizados con niños pequeños? Puede agregar su propio punto de vista al respecto.<br />3. ¿Por qué por ese entonces, y podríamos decir hasta el día de hoy, la ciencia goza de cierta "autoridad" entre las personas? Teniendo en cuenta las características de la ciencia estudiadas por usted ¿Considera que este tipo de conocimiento puede descubrir verdades absolutas? Justifique su respuesta.<br /><br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/IteGZg2fWuY&hl=en_US&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/IteGZg2fWuY&hl=en_US&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br /><br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/yvYfq7uEaKw&hl=en_US&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/yvYfq7uEaKw&hl=en_US&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br /><br />4. Ahora, teniendo en cuenta los conceptos fundamentales estudiados y los videos que acabamos de presentarle, le proponemos que realice una síntesis en forma de cuadro sinóptico o mapa conceptual.<br /><br /><br /><strong><span style="color:#6633ff;">b. Conducta molar.</span></strong><br /><strong><span style="color:#6633ff;">c. Bleger y el estudio de la conducta en la Psicología Argentina. Motivaciones y conflictos de la conducta.</span></strong><br /><br /><br />Realice un cuadro comparativo de los aportes de los tres psicólogos que estudiaron la conducta, haciendo referencia a las semejanzas y diferencias entre ellas.<br /><br /><strong>Cuadro comparativo: </strong><br />Puede organizarlo por columnas, como ejemplo, puede remitirse a la página 19 de la Guía de Estudio.Equipo de Psicología - Programa Adultos 2000http://www.blogger.com/profile/16373418700570406698noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5825279465241158340.post-86429318510745374032009-11-01T18:42:00.000-08:002010-04-01T17:43:39.855-07:00Unidad 3: La Psicología de la Gestalt<strong><span style="color:#6633ff;">a. Las totalidades como objeto de estudio.</span></strong><br /><strong><span style="color:#6633ff;">b. La percepción: concepto.</span></strong><br /><strong><span style="color:#6633ff;">c. Leyes de organización del campo perceptivo.</span></strong><br /><br /><br />En el siguiente video le presentamos brevemente las leyes de la percepción según los psicólogos gestálticos.<br /><br /><object width="640" height="385"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/y7L1isPZbdg&hl=en_US&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/y7L1isPZbdg&hl=en_US&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="640" height="385"></embed></object><br /><br /><br />Intente buscar en fotografías, imágenes de diarios, revistas, libros, etc. ejemplos donde pueda descubrirse algunas de estas leyes.Equipo de Psicología - Programa Adultos 2000http://www.blogger.com/profile/16373418700570406698noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5825279465241158340.post-91356643190870385832009-11-01T18:40:00.000-08:002010-10-22T13:15:34.012-07:00Unidad 4: La Psicología Genética de Jean Piaget.<strong><span style="color:#6633ff;">a. La inteligencia como proceso de adaptación.</span></strong><br /><br />En el video que encontrará a continuación, podrá conocer algunos datos biográficos de Jean Piaget, y cuáles son las motivaciones para realizar las investigaciones sobre el desarrollo de la inteligencia.<br /><br /><object width="480" height="385"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/Xp6uNeUBgr4?fs=1&hl=en_US"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/Xp6uNeUBgr4?fs=1&hl=en_US" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object><br /><br /><br /><strong><span style="color:#6633ff;">b. Génesis y desarrollo de las estructuras de la inteligencia.</span></strong><br /><br />En este video podrá encontrar una explicación de las etapas de la inteligencia humana.<br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/sH6iAXyEWjM&hl=es_MX&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/sH6iAXyEWjM&hl=es_MX&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br /><br />Aquí podrá observar diferentes imágenes de niños que representan cada una de las etapas de la inteligencia caracterizadas por Piaget. Intente analizar alguna de ellas, describiéndola y justificando su pertenencia a un determinado período.<br /><br />¿Por qué estas imágenes pueden exhibir la idea central del planteo piagetiano "la inteligencia consiste en la adaptación a situaciones nuevas"?<br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/2GPqlNAMWPc&hl=es_MX&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/2GPqlNAMWPc&hl=es_MX&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br /><strong><span style="color:#6633ff;"><br /><br /><strong>Actividad:</strong><br />En la revista del "Diario Clarín", de los días domingo, hay una sección llamada "Vida propia. Palabras Mayores",a cargo de Lidia Lerner. En ella, se pueden encontrar frases dichas por niños de diferentes edades, que por un motivo u otro, llaman la atención de los adultos por las diferencias que tiene la forma de pensamiento infantil. <br />Los invitamos a disfrutar de algunos de estos fragmentos, y descubrir a qué etapa de la inteligencia descripta por Jean Piaget pertenecen.<br /><br />Mundial de Futbol<br />1. 8 años. Mataderos.<br />Después del primer partido de Argentina en Sudáfrica 2010, Maradona dijo que Verón tenía un problema con los gemelos.<br />-¿Qué? ¿Verón tiene hermanos aquí en la Argentina?- dudó Valentín<br /><br />2. 2 años y medio. Pehuajó.<br />Luego del partido contra Alemania, Rufino se acercó.<br />- Papá ¿por qué estás triste?<br />- Porque perdimos el mundial.<br />- Ah bueno, ya lo vamos a encontrar, lo consoló el nene.<br /><br />Sobre ruedas<br />1. 4 años. Mar del Plata.<br />- No tenemos que portarnos mal, apuntó Juan Cruz.<br />- Claro.<br />- Ni pelearnos con nuestros amigos.<br />- Lógico.<br />- Tampoco hay que cargar a la gente.<br />- Muy bien...<br />- Para eso están los camiones.<br /><br />2. 2 años y medio. San Nicolás.<br />Pasó un colectivo frente a la casa y justo la válvula del sistema de suspensión hizo su clásico "¡Pssssss....!"<br />Elías exclamó pasmado: <br />- ¡El colectivo estornudó!<br /><br />3. 3 años. Laboulaye.<br />Paseando en auto Josefina se divertía porque el tío le tocaba la nariz al tiempo que hacía sonar la bocina.En un momento en que el hombre se distrajo la chiquita se tocó sola la nariz. Pero como no sonó la bocina se lamentó:<br />- ¡No anda!<br /><br />4. 7 años. Villa Urquiza.<br />Flopy fue al trabajo del abuelo pero él no estaba.<br />- Se fue a Caballito- explicó una empleada.<br />La nena miró perpleja.<br />- ¿Y el auto?, interrogó.<br /><br />5. 2 años y medio. Parque Avellaneda.<br />A Nicolás le encantaba mirar trenes. Una vuelta, estaba con su papá en una estación ferroviaria, cuando se detuvo junto a ellos una locomotora que arrastraba una larga fila de vagones. El hombre anticipó:<br />- Ahora vas a ver... cuando el tren esté por salir vas a ver que el señor toca el pito y el tren arranca.<br />Nicolás se puso serio, miró al maquinista con ceño fruncido y, con toda la fuerza de sus pulmoncitos le gritó:<br />-¡¡¡ Chancho !!!<br /><br />6. 7 años. Devoto.<br />La maestra les habló a los chicos del círculo y de la circunferencia y como tarea para el hogar, les indicó que dibujaran tres cosas redondas y escribieran el nombre debajo.<br />Marcelo calcó una moneda y escribió "moneda".<br />Luego dibujó un botón y puso "botón".<br />Después no se le ocurría nada y probó con varias cosas que terminó borrando, hasta que se le hizo un agujero. Entonces se detuvo y lo miró, desalentado. Pero como era redondo, al instante escribió "agujero" y dio por concluída la tarea.<br /><br />7. 3 años. Panamá.<br />- ¿Las nubes llevan gente?<br />- ¡No, Antonella! ¿Por qué?<br />- Abu, ¿y por qué es "nube pasajera"?<br /><br />Bicentenario<br /><br />1. 2 años y 5 meses. Concepción del Uruguay.<br />- Malena, mañana vas a ir al Jardín vestida de dama antigua porque es el cumpleaños de la Patria.<br />- ¿Y viene al Jardín?<br /><br />2. 4 años. Castelar.<br />Los nenes del Jardín fueron de excursión a la Plaza de Mayo.<br />Al volver, Mariano contó:<br />- Fuimos a la plaza. Vi el Cabildo, vi las palomas, vi los soldados... pero la Patria... ¡a la Patria no la vi!<br /><br /><br />Raros peinados nuevos<br /><br />1. 3 años. Banfield.<br />Al ver a su padre en bermudas, Felipe interrogó:<br />- ¿Por qué el pelo de tu cabeza se fue a tus piernas?<br /><br />2. 3 años. Villa Urquiza.<br />En medio de un juego Matías cuestionó:<br />- ¿Por qué tenés la cabeza pelada hasta la nuca?<br />- Porque el pelo se me cayó - explicó Víctor.<br />- ¿Por qué no lo levantaste?<br /><br />3. 4 años. Hurlingham.<br />Cuando salían de la verdulería, Gonzalo miró a un hombre que entraba y exclamó sorprendido:<br />- ¡Ese señor tiene un agujero en el pelo!<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />c. Inteligencia y Pensamiento: representación.</span></strong>Equipo de Psicología - Programa Adultos 2000http://www.blogger.com/profile/16373418700570406698noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5825279465241158340.post-23460279023694811672009-11-01T18:38:00.000-08:002013-05-18T08:01:40.822-07:00Unidad 5: El psicoanálisis y el estudio de los procesos psicológicos inconcientes.<strong><span style="color:#6633ff;">a. El inconciente como objeto de estudio.</span></strong> <br />
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Como fundador del psicoanálisis, consideramos interesante, presentarles videos sobre la biografía freudiana, que incluye filmaciones originales de este investigador. <br />
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<object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/HKehfKHIpu4&hl=es_MX&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/HKehfKHIpu4&hl=es_MX&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object> <br />
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object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/gSkOQqNlYHA&hl=es_MX&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/gSkOQqNlYHA&hl=es_MX&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object> <br />
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<object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/vkKrDjZEThk&hl=es_MX&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/vkKrDjZEThk&hl=es_MX&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object> <br />
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object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/myE2aMXk2gM&hl=es_MX&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/myE2aMXk2gM&hl=es_MX&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object> <br />
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<object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/GRHo41Q8D4s&hl=es_MX&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/GRHo41Q8D4s&hl=es_MX&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object> <br />
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<strong><span style="color:#6633ff;">b. Los dos modelos del aparato psíquico.</span></strong> <br />
<strong><span style="color:#6633ff;">c. El psicoanálisis y la personalidad.</span></strong> <br />
<strong><span style="color:#6633ff;">d. La sexualidad.</span></strong> <br />
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Para finalizar con esta unidad, les damos los datos sobre una filmación hecha en el año 1962, "Freud, pasión secreta", dirigida por John Huston. Parte del guion fue escrito por Jean Paul Sartre, quien no lo terminó por considerarlo demasiado largo. Este filme nos habla de los primeros esfuerzos de Freud para que aceptaran sus teorías. Montgomery Clift interpreta al padre del psicoanálisis. <br />
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<iframe width="560" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/QmdpgOIc9rI" frameborder="0" allowfullscreen></iframe><br />
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Equipo de Psicología - Programa Adultos 2000http://www.blogger.com/profile/16373418700570406698noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5825279465241158340.post-29047673622166726802009-11-01T18:36:00.000-08:002011-10-14T12:38:50.210-07:00Unidad 6: Las Teorías de la Personalidad<strong><span style="color:#6633ff;">6.1. Definición de la personalidad y su constitución.</span></strong><br /><br />Puede consultar el libro de Filloux "La personalidad", y ampliar los conceptos de "Natura y Nurtura", colocando esta dirección en la barra de navegación. El capítulo que le recomendamos es el Número 2 "Los determinantes constitutivos y la dialéctica Natura y Nurtura", página 13.<br /><br /><br />http://books.google.com.ar/books?id=LtFxL2NMl3UC&dq=Filloux+La+personalidad+gratis&printsec=frontcover&source=bn&hl=es&ei=n1SFTPXJEYO78ga45vzfAQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=4&ved=0CB4Q6AEwAw#v=onepage&q&f=false<br /><br /><strong><span style="color:#6633ff;">6.2. Relaciones entre personalidad, temperamento y carácter.</span></strong><br /><br />En este caso, también le acercamos la lectura de algunos fragmentos del libro de José Bleger "La psicología de la conducta", donde explica los conceptos fundamentales de su concepción sobre la psicología humana:<br /><br />http://www.kinesiouba.com.ar/docs/1/psicologia/UT2/Conducta%20-%20Bleger.pdf<br /><br /><br /><br /><strong><span style="color:#6633ff;">6.3. Cultura y personalidad.</span></strong><br /><br />Como se explica en los materiales de estudio, el ser humano no puede considerarse aislado, sino como un ser eminentemente social: nace, crece y muere en un medio social. El ejemplo tomado es el personaje de Robinson Crusoe, un hombre que abandona la sociedad y se aisla en una isla para evitar contacto con cualquier ser humano. La pregunta es intrigante: ¿Se puede dejar de lado todo lo aprendido en la sociedad donde nació y se desarrolló?<br /><br />Veamos un fragmento de la película realizada sobre esta novela de Luis Buñuel.<br /><br /><iframe width="420" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/Y7BuN8eEYM0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe><br /><br />Para ampliar este tema, puede ver el video de "La niña salvaje", en la Unidad Nº 8.Equipo de Psicología - Programa Adultos 2000http://www.blogger.com/profile/16373418700570406698noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5825279465241158340.post-22529604528603184502009-11-01T18:33:00.000-08:002009-11-01T18:35:53.208-08:00Unidad 7: La Psicología Cognitiva<strong><span style="color:#6633ff;">a. El estudio de la mente humana.</span></strong><br /><strong><span style="color:#6633ff;">b. La mente humana como objeto de estudio.</span></strong><br /><strong><span style="color:#6633ff;">c. El pensamiento como conocimiento.</span></strong>Equipo de Psicología - Programa Adultos 2000http://www.blogger.com/profile/16373418700570406698noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5825279465241158340.post-48442171386818421632009-11-01T18:28:00.000-08:002010-08-02T15:53:15.307-07:00Unidad 8: Las relaciones interindividuales<strong><span style="color:#6633ff;">a. La Psicología Social y el estudio de la relación interindividual.</span></strong><br /><strong><span style="color:#6633ff;">b. Status y rol.</span></strong><br /><strong><span style="color:#6633ff;">c. La psicología social argentina: Enrique Pichon Riviere y los grupos operativos.</span></strong><br /><br />Para conocer más en profundidad sobre la vida y la obra de E. Pichon Riviere, lo invitamos a navegar por la página cuyo vínculo presentamos a continuación:<br /><br />http://www.antroposmoderno.com/biografias/pichonriviere.html<br /><br /><br /><br />A continuación, le presentamos un video que puede analizar a la luz de los temas trabajados en esta unidad, poniendo énfasis en la importancia de las relaciones interindividuales.<br />El video trata de una niña conocida como Yeny (nombre ficticio para preservar su identidad). Ella fue descubierta cuando tenía aproximadamente 13 años, estando obligada a estar aislada, en una habitación, sin ningún vínculo afectivo con su familia, no se le permitía moverse ni emitir sonidos. <br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/WQ4D5D4WtgU&hl=en_US&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/WQ4D5D4WtgU&hl=en_US&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br /><br />¿Qué conclusiones puede extraer de los temas estudiados en esta unidad y el video que arriba le presentamos?Equipo de Psicología - Programa Adultos 2000http://www.blogger.com/profile/16373418700570406698noreply@blogger.com0